英语学习建议

一、首先要对英语感兴趣。努力激发学习英语的兴趣，比如看英文电影、唱英文歌曲、读英文书籍、利用有声读物等。上课时要认真听讲，老师会讲如何对一种语言美感进行分析，教你怎么欣赏英语。

二、英语是一门实践性很强的学科。从整体能力提高方面说，学习时一定要做到勤学苦练，多听、多读、多背、多写，光听不练学不好英语；从英语成绩提高方面说，要针对45分钟的课堂情况，多归纳、多整理、多总结知识点，课后多提问，多同老师交流。

三、学英语要避免一种态度：不能急功近利。现在的家长和学生普遍都有这样一种错误认识，考什么学什么，比如说中考不考听力，那我就不学听力，只要能拿到高一级学校的入场卷就行。但进入社会后，往往是成绩和能力成反比。因此，学英语一定要分两步走，一方面要重视考试成绩，一方面要提高语言能力。大多数人都喜欢用分数来衡量考试成绩，其实高一高二是整体素质的提高，到了高三才是应试能力的培养，素质的提高很难在卷面上用一个分值来体现的。

■学英语要有情感策略、认知策略、交际策略。

■改错题的命题思路，就是一个充满了错识的学生习作，需要你来改正。

■英语作文首先要做到文章的主题要“亮”，能马上吸引人的眼球，没有必要花太多时间放在“标新立异”上。

■做阅读理解题，一定要排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素的干扰，按照文章实际反映的情况来选择答案。

■不能一道题做一遍错一遍，做两遍错两遍，做十遍错十遍，那这个做题的意义就没有了，做题就要这次错了，下次要知道我错在哪儿了，再出现同类型的题不会出错。

■上了高中以后，需要学生自理能力的提高，不能像初中得老师布置了才做。     

■听力材料更贴近生活，更加注重学生对对话或短文整体内容的理解。

名师热线之转型———抓住每一节英语课

■贾女士：孩子开学上高一，初中英语基础差会不会影响高中的英语学习。

张老师：老师中常有种说法：初中英语学不好，高中英语肯定学不好；初中英语学的好，高中英语不一定能学好。在初中，老师讲多少，考试就考多少，高中就不同了，它的涉及面很广，在许多学校，英语课已经是全英授课，如果基础不好，上课听不懂，大眼瞪小眼，这样学英语就太吃力了。在学习英语时还要多做题，我经常对学生说，做题在于精，而不在于多。不能一道题做一遍错一遍，做两遍错两遍，做十遍错十遍，那这个做题的意义就没有了，做题就要这次错了，下次要知道我错在哪儿了，再出现同类型的题不会出错。我们之所以在中、高考前有大量的习题模拟考试，为的就是在考试中不会出现以前所犯的错误。

■学生小刘问：开学升高二了，应该如何把握学习方法？

王老师：每个学生都想要一个好方法，其实根本方法就是预习、认真听讲、认真完成作业，熟能生巧，没有捷径。从大的方面说，45分钟时间必须抓紧。学英语首先要有情感策略，喜不喜欢英语，是学习的基础。一个人要是爱上一件东西，才会不懈去追求。其次要有认知策略，如何掌握语言点。好多学生常说背过就忘了，其实是他根本不知道自己就没记住，或者记住了不会用。第三，要有交际策略。英语是一种交际性语言，要和人多交际，进行口语对话。许多学生总是想表达时表达不出来，心里的汉语词汇没有相应的英语来对应。其实还可以用其它的方式，比如一个词说不出来，可以用英语来解释这个词汇。

■高中生小贾:我开学上高一，怎么学习高中英语？

王老师：上了高中后，需要学生自理能力的提高，不能像初中得老师布置了才做。在初中，英语老师会布置学生每天都要背单词、听写等基础的学习，可是到了高中，老师很少会在课堂上布置，不是说那些学习工作不重要，其实做那些准备更重要，但是由于课程安排紧，学习重点多放在能力的提高。英语学习在听、读、说、写各方面都很重要，一些好的学习习惯都要衔接上，可能老师没有要求，比如，每天坚持跟读磁带15分钟，单元学习完的总结等等，需要学生自己去做。高中课堂上比较严肃，而初中比较活泼，这可能造成学习的不习惯，要提前有心理准备，主动去适应老师和课堂，不要偏离老师。课前一定要预习，这样上课才能跟上老师的上课节奏。课堂上，积极参与，不能对老师有这样那样的看法，否则课堂效果肯定差。放假期间，最好能看看高中英语教材。

■高中生小石：开学读高二，在高一时发现英语比初中难，为什么？

王老师：很多学生都有这样的感觉，主要是初高中的英语学习不同。在初中，考试题在教材中都能找到一一对应的，而且容易拿高分，但是英语学习不能仅仅拿成绩衡量。初中培养的是学生基本能力，高中培养的是学生的综合能力。

■高中生小仁：初中英语基础不好，开学升高中了，怕听不懂老师用英语讲课，应该如何克服？

王老师：最主要的一点是抓住每堂课老师的教学环节，在导入不同的教学环节中，老师经常会说一些引言。注意老师上课会说些什么，将课堂用语做一个记录。一般情况下，教学环节往往分这么几个部分：一、导入新课的课文，要注意听老师上课时经常重复的句子，如果不理解，可以用电子词典去查，或者问同学。提前预习课文内容也很重要，预习时要思考老师导入的内容会是什么？为什么要那么说？二、课本内容的讲述：高中新教材同初中教材课文编排内容的差异很大。可以利用暑假时间，借高一的新书熟悉单元结构。首先是“热身”，这部分是进入单元话题应该知道的相应词汇。如果是有准备的老师，他的导入会很活，让学生很感兴趣地进入这一课。所以课下一定要提前预习，想想针对单词老师会说些什么；其次是“听力”，这一部分练习同课文内容相关，预习时只看题先不要做，老师上课会有安排的，跟着老师的步子走；第三是“口语对话”，这部分要求当堂对话，所以要先在课下弄懂口语对话的内容，提前准备一些说的内容，只要老师一布置，就能很快进入状态。也许一开始只能说两三句，要慢慢增加自己的量。一般情况下，以上三部分会做一课时处理。第四是课文部分。其中“提前阅读”是课文内容的主引、相关背景知识的介绍。“正文”部分老师一般不要求学生预习，如果基础差，可以先读一遍课文，画出其中的生词，先别查字典，问自己读懂了吗，再查课后单词表。“读后”会安排一些语言点，老师会细致处理，不要提前做。

名师热线之学习———多实践多思考

■高中生小武：如何安排高考的听力复习？

王老师：虽然今年的听力没有加入高考总分，但不意味明年不加入。把英语听、说加入考试，代表语言的发展正确方。当然要考虑到高考，如果听力影响到其他的复习，可以减少复习时间，但不是取消。从新教材来看，听力加重了，这我们也能感觉到听力的重要。听力有助于语感的培养，听力感觉好，写作就好。

■初中生小张：在做题时，看见英语听力就头疼，怎么办？

张老师：听力是英语试题的一部分，也往往是影响考生做题心态的部分。而且随着英语教育对听说能力要求的提高，其分数比重有上升的趋势。从近几年的英语试题来看，听力部分的题型以对话理解和短文理解为主。提问方式多针对材料中并未明确交待的部分，需根据上下文的意思理解说话者的意图和句子暗含的意思。在做题时，首先应利用一切可能的时间快速浏览一下题，并根据所给答案的不同信息做出相应标记，在听的时候就更能有针对性，提高做题效率。第二，要注意把握关键词，抓住主要信息。往往重读或拖长的词是帮助我们解题的关键词，最好养成边听边记提示信息的习惯。最后，在心态上要保持沉着冷静。当某一小题没有听清的时候，应马上转入下一小题，不要急躁慌乱而影响回答后面的题目。

■高中生小吴：如何做改错题？

王老师：改错题的命题思路，就是一个充满了错识的学生习作，需要你来改正。一般有以下几个考点，考名词，如单复数；考动词，如时态；考形容词和副词，如原级和比较级的替换。一定要学会总结，如把5个单元练习的改错题放到一起总结，清点几个是考名词的，考了些什么。

■初中生小王：lonely与alone的区别是什么？

张老师：alone和lonely都有“孤独”、“孤单”的意思：alone可以用作形容词或副词，为形容词时，只能在句子中充当表语或宾语补足语。它用来陈述“单独一人”、“无其他人”这样一个事实，强调客观。lonely只能用作形容词，在句子中充当表语或定语。指人时，解释为“孤单的”、“寂寞的”，强调客观；指地方时，为“荒凉的”，“人迹稀少的”。

■初中生小王：开学升初三，如何把英语作文写好？

张老师：书面表达考查的重点不在文章的观点，并且中考阶段即便你想出了新的点子，限于词汇和语法结构你的表达一般也不会很清楚，弄巧成拙，让人抓住了把柄。特别注意少虚构内容，增添没有必要的细节性描述。中考的写作是提示性写作，把要点写清楚了就能得分。细节内容过多反而会造成考生使用语法和词汇的错误比率增大。在文章中要写那么一两个长句，复合句。而这样的好句最好用在文章的首句和末尾句。因为从评卷的流程来看这两个地方是评卷者光顾的重点区域。同时也没有必要整篇文章都是难句，中间部分写点简单句就行。还有要注意的是用闪光词，也就是好词。比如用great，wonderful代替good。但是注意，闪光词一定是能够恰当的、用得着的，一定是事先了解了这个词的用法的，在考试当中信手拈来就会变闪光为危险了。

■初中生小孙：做中考阅读理解题应注意哪些问题？

张老师：阅读是英语考试中，失分比较多的题型。做阅读理解题时，应先把文章后面所给的题浏览一遍，然后带着问题读。边读边选出考查表层情况问题的答案，从而提高阅读效果。在设计理解题时，设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的答案。这种答案干扰性特别强，如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设置的“陷阱”里。所以就要对所给四个备选答案进行分析比较，在理解阅读材料内容的基础上去伪存真。少数题只需根据生活常识就可选出答案，而绝大多数则不然，考生必须按照原文来选定答案。因此，一定要排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素的干扰，按照文章实际反映的情况来选择答案。还有考生在未完全读懂文章时就匆忙定论，结果往往选错答案。因此，尚未读懂的地方如果时间允许，一定要多读几遍，直到读懂时再选答案。一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易程度有别。文中一两处没弄懂的地方可以暂且放置一边，等把全部题做完后，再回头来处理。因为做完题后，你的心情相对放松了往往会产生新的思路、新的灵感。即使做完题后时间所剩无几了，再把未处理的题猜测一下也不晚，仍然有选对的可能性。总而言之，阅读理解靠的是扎实的语言基础。学习英语不只是和别人交流，要通过阅读报刊书籍，研读名著，了解风土人情，生活习惯，科学技术的发展与进步等等。无论是哪一种题型，必须建立在理解文章内容的基础上，否则就是一句空话。

来源：山西晚报