“星期一的课难上！”这是近日记者在采访中，中小学教师说得较多的一句话。他们说，校园里“星期一现象”比较严重，很多学生打不起精神。

 

　　现象：很多学生精神不振

 

　　经过周末两天的休整，照说学生们应该是精神抖擞地迎来一个新的学习周，但这一天，总有学生迟到，或是一整天都“病怏怏”的，汉阳区翠微路中学的一名教师称。据介绍，这些学生周一没精神无外乎两种情况：一是周末没有调整好节奏，过度放纵，如看电视看得晚，或是将作业都堆在周日晚上做，结果生物钟被打乱。第二种情况是部分学生受培优班所累，没有休息好，所以精神萎靡不振。“星期一上午的课堂最为沉闷，‘开小差’的学生很多。”武昌区杨园学校的何老师说，星期一上午学校开设的都是主课，而且老师大多选择上新课，但从教学的情况来看，效果非常不好，课上没有学生发言不说，一些学生还会打盹。另一所改制校的教导主任形象地说，周一，校园里难得看到学生们的笑脸，难得听到学生们的笑声。

 

　　对策：鼓舞孩子或改课表

 

　　武昌区教研室教研员张银华称，中小学“星期一现象”比较常见，在一定程度上影响着学习效率。他给出了几点建议：一是情况比较严重的中小学可适当地调整周一上午的课表，将一些能调动学生学习兴趣的学科安排在周一上午，以振奋学生们的精神；另外，表扬和鼓励最能振奋学生的精神，在这一天里，教师可以多鼓励和表扬孩子。

 

 

摘自:荆楚网-楚天金报